Falar sobre sexo com Adolescentes

Não é só sexo: há todo um mundo por trás do tema sexualidade e é importante que os adultos saibam disso primeiro.

Aqueles que falam de sexo... o que pensam sobre sexo? 

A educação sexual começa em casa, com o primeiro olhar julgador sobre uma questão inocente e curiosa, com o primeiro sentimento de vergonha, com o primeiro sentimento de culpa por algo de que é melhor não falar. Não começa, portanto, na adolescência, mas muito antes, e não se trata apenas de "ter sexo". 

Começamos a construir as bases na infância 

Falar sobre estereótipos e papéis de género, questioná-los, reconhecê-los: isto é educação sexual e vem muito antes das hormonas despertarem. 

Já no jardim de infância, com a divisão em rapazes e raparigas para as actividades, jogos e aventais, internaliza-se a ideia de que o mundo gira em torno dos dois géneros (estritamente binário!) e como é necessário conformar-se com eles. Além disso, a heteronormatividade reina.. 

Um exemplo? 

As pessoas podem perguntar a uma criança se ela tem uma “namorada” sem sentir o menor escândalo, sem pensar na dimensão da atração sexual. Perguntar-lhes, em vez disso, se têm um 'namorado pequeno' liga-os imediatamente a uma ideia de sexualidade, a algo rude e impróprio para ser educado numa certa idade. Alguma vez lhe ocorreu o quanto esta questão inocente é o resultado de uma norma heterossexual inconsciente? 

Chamar as coisas pelo nome 

Porque é que é  tão difícil para os adultos proferir as denominações “pénis” e “vulva”s, porque é que usam termos como “Pilinha” e “Pipi”? São as únicas partes do corpo que recebem este tratamento, ninguém chama as mãos, os olhos ou os pés por qualquer outro nome. 

Esta forma de fazer as coisas explana-nos frequentemente mais sobre as dificuldades dos adultos do que das crianças. Os adultos  têm esta dificuldade em pronunciar certas palavras, que as experimentam como um tabu.. 

Tudo isto talvez nos sugira que, para falar aos adolescentes sobre sexualidade, é primeiramente necessário ter raciocínio sobre como experimentamos a sexualidade, quais são os nossos medos e vergonhas sobre ela e se temos bloqueios sexuais. 

Educar sobre a sexualidade: o conceito de consentimento 

Não se pode falar de sexualidade com os filhos sem se ter um diálogo profundo sobre o conceito de consentimento. Pensar em abordar este tema durante a adolescência é certamente útil, mas o trabalho de consentimento deve começar muito mais cedo: ensinar a rapazes e raparigas que o corpo é deles, que ninguém lhes pode tocar se não quiserem, que ninguém os pode convencer do contrário, e que caso  isso aconteça devem falar sobre o assunto com adultos de confiança. Ao introduzir este conceito básico, poderão chegar à adolescência com uma consciência muito importante : nunca devem sentir-se obrigados a fazer algo que não querem fazer. 

Nenhuma pessoa deve abordar o tema do "sexo" sem antes ter aprendido a legitimar o seu "não" e ouvir conscientemente os seus desejos autênticos. 

Quando se trata disso

 Mais cedo ou mais tarde chegará o momento em que filhos e filhas mais novos ou irmãos e irmãs mais novos terão o desejo de experimentar a sexualidade ou aprender mais sobre ela. Sentir-se-ão mais confortáveis a fazer perguntas se sentirem que é uma pessoa segura com quem conversar, sem julgamento ou vergonha de qualquer tipo. 

Seria crucial, durante estas conversas, evitar uma atitude paternalista ("faz isto, faz aquilo, eu sei o que é melhor para ti") e tratar estes jovens como responsáveis e dignos de confiança. 

Educação sexual inclusiva e positividade sexual

A educação sexual baseada na abstinência ou na demonização da pornografia não te faz  desistir de abordar o sexo, no máximo faz-te viver com culpa, com o sentimento de decepcionar as expectativas dos adultos ao teu redor, e com medo de  estares errado ao não conseguir resistir  à curiosidade de experimentar estas experiencias. 

Da mesma forma, falar apenas de prevenção não é educação sexual. Seria como dar a alguém uma carta de condução e mostrar-lhe apenas as estatísticas de acidentes mortais de viação! 

A sexualidade também inclui uma dimensão lúdica de diversão e prazer, e se vivida com consentimento e comunicação pode ser muito gratificante e enriquecedora para as pessoas ao mesmo tempo que impede o desenvolvimento da sexualidade reprimida. 

Claro que a pornografia não deve ser tomada como exemplo, mas deve ser contextualizada: trata-se de actores e actrizes, representações irrealistas, e cenários em que faltam aspectos fundamentais da relação respeitosa com os outros. Contudo, existe também a chamada “ pornografia ética”, onde as representações de prazer são mais inclusivas do que todos os géneros e os pressupostos sobre o consentimento são explicitados. 

É legítimo não saber tudo 

Ainda tem dúvidas? É normal, porque mesmo os adultos de hoje não receberam, pelo menos neste país, uma boa educação sexual. Para saber mais, pode ser útil ler as directrizes da OMS sobre a  sexualidade ou participar em workshops, cursos ou aulas sobre educação sexual e afectiva realizados por várias associações em Portugal! (Ou questionar a Dr.Vania Beliz onde todas as perguntas são anonimas) 

Artigo de Dania Piras - Perita em sexualidade típica e atípica